EYFS培训成都站圆满结课，教师盼教学主题提上日程
10月21日，BIEA英式国际早期教育联盟（E-league）在成都为期三天的EYFS基础主题培训圆满结课。老师们在开放而热烈的课堂上收获专业EYFS知识的同时，通过英国讲师Angela Fedi的经验分享，对英国幼儿园教师如何开展教学工作有了更为深刻的认知。颁发培训CPD证书环节时，不少老师还对下一期教学主题的开课表示期待，并盼其能早日提上日程。
此次EYFS基础主题培训以英国早期基础教育的解读为切入点，串联起EYFS关键人制度、EYFS教与学、EYFS家园共育及儿童积极行为塑造等重要内容。其中，老师们对于关键人制度内容印象最为深刻，讨论也极其热烈。
英国EYFS将幼儿园中专门对一小组孩子负责，并让孩子感到安全和关爱的员工称为关键人。EYFS对于关键人的定义不是一个职位，更贴切的理解其实是角色。中国幼儿园在推进EYFS落地过程中，关键人制度的实施可以说是非常多园所碰到的重要难题之一。
在课堂讨论环节，不少老师就表示她们明白关键人制度对于教师平日执行观察、评价工作的重要性，但幼儿园的实际情况也确实需要通过不断的实践并不断借鉴英国幼儿园的实施方法，才能取得高度融合的结果。此外，现场老师们还在讲师Angela Fedi的带领下，进一步总结了安全型关键人应具备的品质并掌握关键人拜访关键小孩家庭的策略。不少老师就在现场交流环节表示，通过培训的方式向英国富有经验的EYFS专家沟通学习确实很有必要。
培训最后一天， 本期培训讲师Angela Fedi为现场老师们颁发英国职业进修证书（Continual Professional Development，简称 CPD证书）。该证书作为BIEA EYFS培训的亮点之一，随着BIEA ELQ（Early Years League Qualification，简称早期教育联盟认证标准）的推广，其在中国幼儿园的认知度越来越高，价值也越来越大。
在英国，所有专业化领域从业者（professionals）（律师、医生、教师等）每年必须参加一定时数的CPD课程训练并修得CPD证书，以升级个人行业技能。BIEA ELQ对于认证园所的任职教师也有同样要求，园所教师取得CPD证书也将因此成为影响认证进度的重要指标之一。
培训课后，讲师Angela Fedi表示，她非常享受也很珍惜授课过程与老师们的交流与互动，并与老师们共同期待在不久的将来能就EYFS教学主题培训与大家在成都再次相见。
国际交流促托育发展，BIEA英国研学团老师们伦敦访学深受启发
8月19日，参加BIEA英国研学团的中国园长老师们结束了在伦敦为期9天的英国早期教育访学行程。带着对英国0-3幼儿托育发展的理解，对英国森林课程的深刻体验以及与英国名园长交流后收获的园所运营管理知识，园长老师们踌躇满志地踏上了回国的班机，准备返园后对研学中所学到的内容进行落地实践。
回顾整个研学行程，第一、二天的英国EYFS专家主题培训课程便给中国的园长老师们留下了深刻印象。英国0-3幼儿托育主题课上，拥有20多年早教经验的英国名园长兼EYFS专家Claire Berridge讲师便与大家分享了英国幼儿园对于0-3幼儿的早教实践成果。
森林教育作为本次英国研学团的一大重要主题，备受园长老师们的期待。BIEA更是邀请了英国森林教育专家、皇家园林园艺师Ingrid Chen授课。
筹备森林课程前，教师怎样对户外场地做危险评估？户外活动时，规则教学应该怎样开展？有什么经典的游戏是森林课程的必备游戏？带着这些疑问与期待，研学团的老师们在Ingrid讲师的带领下来到伦敦Ion Square公园的Forest School area，浸入式体验了一节难忘又原汁原味的英国森林课程，并与讲师深入沟通开展森林教育过程可能遇到的问题该如何应对，满载收获！
学前教育热门主题培训开阔了中国园长老师们的国际视野，之后多天的英国名幼儿园参观访问则为大家幼儿园的EYFS体系融合落地提供了管理思路与教学灵感。在服务于高端家庭的Little Angle幼儿园，园长老师们对英国EYFS如何处理儿童事故有了具象认识；在杰出（Outstanding）幼儿园Willow Children’s Center，大家对EYFS支持幼儿园发展户外活动有了新的体悟；《Learning Journey》作为一份被中国学前教育工作者熟知的评估报告，大家对于它的作用及最终流向了解并不深入，但在伦敦知名园所Holland Park Pre-Prep Nursery的参观过程中，通过与其负责人Phil Culling的沟通交流，大家得以对这份记录了儿童整个早期教育学习发展阶段的报告有了更为全面的认识与理解。
出国研学作为当今教育工作者学习国际先进教育理念的重要方式，英国早期基础教育EYFS作为当今国际优秀的早期教育体系之一，BIEA英国研学团从18年至今已组织过多场英国研学活动，一直立足英式教育前沿，为英国海外早期教育工作者带去纯正英式的早期教育访学行程，开阔海外教育人士国际视野。而随着越来越多的中国学前教育工作者参加BIEA英国研学团，负责该项目的BIEA国际运营总监Alex Zhang表示，未来将开发更多对海外教育工作者具有借鉴意义的英国名园并丰富研学形式，为英国海外教育工作者提供办学新思路及教学融合新灵感的同时，支持更多的海外学前教育机构创办符合ELQ（Early Years League Qualification）标准的英国海外EYFS幼儿园。
莫里童学成为BIEA E-league广州首家0-3托育会员园所
2019年5月，广州莫里童学（Molly Kids）正式加入英国国际教育协会（BIEA）英式早期教育联盟（E-league），成为BIEA E-league园所会员中的一员，也是广州首家0-3托育的园所会员。
莫里童学（Molly Kids）于2016年创办 ，是一所贯彻英伦教育理念的国际日托中心，中心坐落于羊城广州，专为1-3岁的幼儿提供全面发展的适龄课程。莫里童学负责人表示，中心致力于培养快乐、自信、乐于思考、身心健康、擅于与人沟通交往的儿童，这与英国EYFS培养儿童的目标相一致，因此中心一直对EYFS体系青睐有佳。而BIEA E-league拥有解决EYFS教学落地的四大核心教育资源，这也是中心决心要成为E-league园所会员的一大原因。
BIEA E-League（亦称BIEA英式国际早期教育联盟），旨在为国际教育从业者提供最好的英式早期基础阶段（EYFS）教育培训和资源，让孩子与家长切身感受纯正英式教育精华。它所提供的四大核心资源涵盖：解决学术方面问题的英国的教育专家指导、解决师资培训问题的英国CPD职业培训，解决实操问题的合作示范园以及解决教学配套的英国教育机构支持。
正是这些优秀而符合市场需求的EYFS教学资源深深吸引了追求高质量EYFS教学的莫里童学的注意并决心要成为E-league大家庭中的一员。在E-league的组织下，莫里童学教育总监亲身到访英国幼儿园考察学习EYFS的实践与落地。
作为一所对教学品质孜孜以求的国际日托中心，莫里童学对中心的办学质量有着极高的追求目标。据中心负责人介绍，现在中心虽然成为BIEA E-league广州首家0-3托育的园所会员，但展望未来，莫里童学希望能通过E-league提供的专业、地道的EYFS教学资源，逐步将中心打造成为通过国际英式早期教育认证的EYFS园所。
EYFS认证是指在英国本土以外实施英式EYFS课程的早期教育机构，可以申请具有国际认可度的国际英式早期教育认证。获得此标识意味着园所已具备英式（海外）国际幼儿园的创办标准及执行英国早期儿童教育体系的各项条件。BIEA相信，对教育怀有热情与信念的莫里童学，在E-league各项资源的支持下，终将梦想照进现实！
【BIEA英国研学团】第五、六天 探索英国高端私立学校
继前几天的英国研学团精彩报道之后，今天给各位老师带来的研学团第6、第7天行也同样看点多多！学员们不仅访问了英国高端私立学校圣特蕾莎（St. Teresa's school），同时还对伦敦这个国际化且历史底蕴深厚的城市进行了深度游览。现在就跟上小助手的镜头，一起看看学员们这俩天都有啥收获吧！
St. Teresa's school
圣特蕾莎学校(St. Teresa's school)是一所私立女子学校，BIEA董事Mike Farmer在该校担任校长。到访的这一天，Mike董事和园长一早就着正装在门口等着迎接学员们了。
Mike董事和园长迎接研学团学员
据Mike董事介绍，圣特蕾莎学校(St. Teresa's school)设有幼儿园部、小学部、中学部。学校平均每年76%学生可在A-level中获得A*-B 的优秀成绩进入世界知名大学。同时学校幼儿园部还被英国私立学校检查委员会（ISI）评为英国杰出幼儿园（Outstanding），学生家长对学校的教学环境、教学水平和多元课程等一直非常肯定与喜欢。
藏书量丰富的图书馆
参观过程中，学员们发现圣特蕾莎学校(St. Teresa's school)的基础设施配备非常到位：藏书量丰富的图书馆，设备齐全的科学馆等都为学生的自主探索提供了很大支持。学校同时很重视学生身体素质的发展，为学生提供了多种多样的体育活动，如马术课、网球课、游泳课等等。学生们每周都必须参加一些户外活动。
学员们参观校园里的森林活动区域
Mike董事还介绍，为了让高年级的学生提前适应大学生活，学校新建成了一个符合大学课堂的教学楼，该楼包括自习室、研讨室、演讲室等，在这里学生可以提前适应大学的学习生活。
当然，圣特蕾莎学校(St. Teresa's school)的幼儿园部是学员们着重关心的。因此在参观过程中学员们也考察得非常仔细。
学员们参观幼儿园部户外活动区角
圣特蕾莎学校幼儿园部的班级中设有各类区角，包括角色扮演区、创造区、读写区、阅读区等。儿童可以随意选择自己喜欢的区角游戏，老师也会根据他们的兴趣和发展需要，定期更换投放的材料。据园长介绍，该园每周四都会开设“Forest school lessons”森林学校（户外学习）课程，森林课程一直持续到孩子们小学二年级Year 2。
颁发CPD证书
紧凑的学校参观行程之后，学员们迎来了整个研学行程中最激动人心的一刻——取得CPD证书！
学员们取得CPD证书后的合照
Mike董事为学员们颁发了本次研学团的结业证明并和大家亲切合影。Mike董事寄语道：“希望能和各位园长有持续的合作，将两国优秀的教育理念落地并传播出去，一同为了孩子的茁壮成长而努力。”
Mike董事在为学员颁发证书
伦敦文化历史行
在紧凑的参观考察行程之后，学员们便在BIEA工作人员的带领下到伦敦进行深度文化游。首站便是参观世界上历史最悠久、规模最宏伟的综合性博物馆——大英博物馆。之后学员们还欣赏了英国马术并在英国议会大厦体验超级地道的英式下午茶。
学员们在大英博物馆参观
学员们欣赏皇室象征的英国马术
打卡伦敦地标性建筑——伦敦眼
在议会大厦品味传统英式下午茶
【BIEA英国研学团】第三、四天 深入考察3所各具特色的英国幼儿园
Hello，各位等着研学团考察新闻的老师们，今天小助手又给你们带来了超级新鲜热辣的英国幼儿园现场考察报道啦。研学团的第三、第四天，学员们一行深入3所英国幼儿园考察，并从这3所各具教学特色的幼儿园中学习到了宝贵的园所运营管理经验。现在我们就一起来看看这3所幼儿园到底是怎样的吧！
The Pilgrims’ school
学员们参观的这所学校是创办于公元676年的私立日制和寄宿制男子小学，该校在英国是极具名望的千年名校。
学员们进校参观
一到达The Pilgrims’ school，扑面而来的感受就是满满的英伦学校贵族范。校长Tom Burden在门口迎接了学员们，双方友好的问候之后，Tom校长开始带领学员们进入学校参观并介绍学校的基本情况。
Tom校长说，学校的历史沉淀与教学经验让他们发现，男孩与女孩在注意力与学习发展存在不同情况，男女分校教育其实对孩子吸收知识更有利，所以学校一直秉承传统的男女分校教育。
Tom校长跟学员们介绍学校
参观过程中，刚好遇到有学生在上音乐课，因此学员们非常幸运地一起观摩了由专业音乐教师组织开展的一节音乐课。只见音乐老师先是伴着音乐叫孩子们的名字，然后通过各种不同的方式即兴演奏帮助孩子们进行发声训练。由于学校最近在开展关于“太空”主题的活动，所以音乐活动也就围绕着太空展开。学员们一起聆听了孩子们关于“宇航员”的歌曲合唱。
随后学员们又在校长的带领下到幼儿园部和小学部进行参观。
老师在向学员展示记录
学生作品，基于毕加索创意肖像画
Ann Bernadt Nursery
Ann Bernadt Nursery是一所包容性非常强的幼儿园，这里的幼儿来自世界各地。一进校门我们就看到了墙面上标记着各个孩子国籍的地图。
标记着孩子国籍的地图
园长Lynne Cooper与助理园长Levia Ostrove-Pound一起非常热情地欢迎学员们的到来并带领学员参观各个区域、室内室外的活动设施。在参观过程中，幼儿园墙面的一幅教职员工的职责角色墙（见下图）引起了学员们的强烈兴趣与关注。
教职工的角色墙
而后，学员们开始就教师的师资水平问题和Lynne园长展开了激烈讨论。从园长口中学员们得知：英国幼儿园的教师从业者也分为不同的等级，如level1、level2，level3等，其中不同水平的从业者所对应的师幼比也各不相同。
虽然教师水平有不同的等级，但是Lynne园长强调，无论什么等级的老师，我们都相信我们的员工都有足够的能力陪伴、照顾幼儿的成长，只是在工作分工上有所区别。学员们听到这里也频频点头表示赞同。
New River Green Children’s Centre
在New River Green儿童中心，由于中心规定只能现场观察但不能拍照，因此我们只在大门口拍了一张留以纪念。
New River Green是一所当地政府管理的儿童中心，为6个月至5岁的儿童提供全面的保育和教育服务，同时也提供学前和托幼服务。该儿童中心也会为父母提供包括课程、咨询等多种服务，如母乳喂养、特殊需要幼儿的家庭支持等等。
家园合作可以说是该园的一大特色，中心通过建立良好的家园合作模式帮助促进幼儿的学习发展。学员们对这模式也非常感兴趣，因此在参观过程中跟中心负责人非常深入地探讨了幼儿园应如何开展具有实际意义的家园合作问题。
精彩花絮：
学员们的合照
学员们的午餐
学员们在温彻斯特天文馆
这两天的英国幼儿园考察行程，由于一些园所的硬性规定，因此无法给各位未能参团的老师们介绍过多信息和推送图片。不过，可以分享值得分享的资讯小助手都毫无保留地分享给各位老师了哦。想实地考察体验英国幼儿园办学的老师们不妨考虑报名下一期的研学团啦。
【BIEA英国研学团】第二天 与英国幼儿园森林课程的亲密接触
今天是BIEA英国研学团的第二天，老师们一早就精神饱满地再次来到Archway children centre接受研学培训。今天为大家上课的老师是Ciara和Sadie。
Archway门口先来张合照纪念 ：）
Ciara是Archway children centre和 Nursery School的园长，毕业于英国教育硕士PGCE项目，曾带领多家幼儿园取得outstanding 杰出等级。Sadie则是森林课程的专家，有过多年的森林课程实践经验。在两位专业老师的带领下，学员们开启了今天的特色课程——森林活动的一天学习之旅。现场都有什么实用的干货与有趣的内容呢？各位老师请往下看！
一、什么是森林学校？
在课程的开始，Ciara园长就跟学员们讨论了一个很重要的问题：为什么户外活动很重要？在学员们的各抒己见中，Ciara园长做了最后的总结：无论是中国还是英国的小朋友，都不可避免的被电视，手机等久坐不动的屏幕化活动占据了大量的时间，孩子们缺少走出房间奔跑，接触自然的机会。这也是越来越多的幼儿园选择森林课程的原因。
在向各位学员阐述了森林课程的重要性之后，Ciara园长又跟各位学员讲述了其由来与在教学中起到的促进作用。
森林学校的概念起源于1927年，在北欧广泛传播，1994年引入英国。它是指成人定期提供机会，通过在林地环境中提供动手的学习机会来实现和培养儿童的信心。
森林学校的优势
建立儿童的信心和独立
提高社会技能，学会团队合作
发展身体运动技能
培养冒险精神
等等……
二、Archway如何实践森林课程？
Archway儿童中心一直是践行森林课程的佼佼者，森林教育也是该中心的特色与口碑课程之一。因为很多学员都非常想了解Archway是如何实践该课程的。对于学员的热切期待，Ciara园长也非常大方热情地向学员们分享了Archway在森林课程方面的践行心得。
Ciara园为学员们上课
在Archway，幼儿每周会上一次森林课程，每次时长2个小时。森林课程怎么上呢？Ciara园长邀请了Sadie老师为学员们进行教学演示。Sadie老师将带来的一组园所里小朋友安排好坐在各自的位置上，开始在现场为大家演示森林课程的过程。学员们全神贯注地边听Sadie老师说话边看Sadie老师如何将进行手上的操作。
只见Sadie老师将小朋友们要去森林探索的衣服和树枝等材料一一在地上摆放整齐，然后又跟小朋友们开始讲解在森林探索过程中的注意事项。之后Sadie老师假设已经跟小朋友们到达森林了，小朋友们可以开始进行森林活动。在这个过程中，Sadie老师开始跟小朋友们讨论和认识什么是安全，然后引导小朋友们感受触摸自然材料，其中又融入了EYFS其它领域的内容（如数学中比较的概念，比较树枝的长短等）。
Sadie老师演示森林课程
整个演示过程，Sadie老师都非常认真投入，小朋友们也配合得非常好。学员们在观看演示的过程中不时拿起手中的笔记下要点，不时拿起手机拍拍地面上的道具，整个过程都非常专注严肃。学员们激动的观摩心情还未平复，Ciara园长又提出一个令学员们都非常兴奋的建议——到Archway的后花园参观参观。
三、参观Archway后花园
Archway的后花园其实是该儿童中心的一个户外区域，由于被打造成一个“有山有水”的自然小花园，因此一直以来都非常吸引人。在这个后花园里，孩子们即使不去森林公园也能做一些森林活动。
Archway的后花园里有几大区域
1）泥巴厨房Mud Kitchen：玩，塑造泥巴的过程锻炼了大肌肉和精细动作的发展，同时儿童需要奇思妙想制作自己的食物，是非常经典的想象游戏。
2）会跳舞的树枝Dance Sticks:为孩子提供不同大小的树枝，绳子和布料，孩子们用这些材料来制作能配乐的会跳舞的树枝。
3）图案的制作Pattern Making: 运用开放式材料让孩子随时记录和表达自己的想法。
4）基础木工技能—使用树桩：使用锤子和钉子在木桩上操作，学习工具的正确使用方法，培养专注力。
学员们在Ciara园长和Sadie老师的带领下一起参观了后花园各个活动区域。参观过程中，针对在国内幼儿园非常少见的区域如泥巴厨房、木工技能等，老师们在被这些区域吸引的同时也就能否借鉴到国内实践展开了热烈的讨论。
学员们Archway老师交流教学
学员们还和Ciara园长互相分享了中英两国的幼儿园情况，有学员跟Ciara园长介绍了中国的幼儿园的集体教学活动，区角游戏的设置等等。Ciara园长一边认真听学员们的分享一边非常理解地点头。
最后，Ciara园长非常耐心而专业地向学员们讲起英国森林活动的开展情况并补充道：老师们为什么大胆的让孩子去玩钉子、锤子这些看似危险的工具呢。因为Tell me and I forget, teach me and I may remember, involve me and I learn.（告诉我的，我会忘记，教过我的，我可能会记得，我参与的，我才会学到。）让孩子们亲手参与，动手的活动才是属于他们自己的，才能真正在实践中成长。
Ciara园长最后这句话让学员们非常震撼也深受触动。以至于后花园参观结束后，学员们还依依不舍。
四、精彩花絮
参观完后花园，Ciara园长带领学员们讨论了森林活动中工具的投放并将园所的森林活动手册，照片分享给大家，学员们纷纷拍照作为学习的样本。
学员们在拍森林活动手册的样本
紧凑的学习与开放的教学交流之后，学员们和Ciara园长、Sadie老师合影，结束了在Archway的学习。
Archway行程之后，学员们还应邀参加了BIEA国际青少年STEM与动物保护高峰论坛暨BIEA 2019国际青少年科技创新大赛启动仪式。学员们在签名版上留下了自己的名字，并通过现场的演讲与专家论坛了解了目前英国STEM教育的现状与发展方向，同时还与BIEA国际青少年科创大赛设计师Alex Holmes亲切合影。
学员与Alex的合照
晚餐的时候大家还体验了一把伦敦当地的网红餐厅——斧刀牛排
学员们体验伦敦网红餐厅
【BIEA英国研学团】第一天 英国EYFS教学及跟岗观察
摄于Archway Children Center门口
注：儿童中心在英国属于公益性的社区幼儿园
学员们一抵达Archway，就受到了BIEA英国国际教育协会EYFS课程经理、CPD高级课程讲师兼Tales Toolkit创始人Kate Shelley的热情迎接。双方友好的问候之后，Kate老师从“EYFS如何促进国际幼儿实现高质量发展”主题报告开始，向学员们解读英国EYFS、EYFS体系下的教学、有利的环境三大内容，同时还就学习内容带领学员们到Archway相关课室进行跟岗观察。现在快跟上小助手的镜头一起来看看现场都有什么精彩内容吧！
一、EYFS是什么？
EYFS是什么的解读可以说是每期研学团的必修课程，主要是为了帮助每位学员建立系统的EYFS基础知识以便学员能更好地吸收往后行程中更为深入的EYFS内容。
讲师Kate在为学员们上课
那么，Kate老师是如何为学员们解读EYFS的呢？从《EYFS纲领文件》一书出发，Kate老师通过归纳EYFS理论要点结合生动案例的形式，向学员们总结了如下EYFS基础知识点：EYFS是法定的早期基础阶段教育框架，规定了幼儿从出生到小学前阶段孩子学习和发展的标准。以每个孩子都是独一无二的（A Unique Child）、积极的关系（Positive Relationships）、有利的环境（Enabling Environments）、学习与发展(learning and development)四个原则为指导，从交流和语言发展，身体发展，个人、社会性与情感发展，读写能力，数学，认识世界，艺术与设计表现力七大领域支持幼儿的学习与发展。
二、EYFS体系下的教学
-EYFS教学的重点-
EYFS教学是学员们乃至广大对英国EYFS感兴趣的老师们都非常渴望深入了解的内容。因此对于EYFS教学Kate老师也进行了生动而详细的讲解。Kate老师指出，EYFS教学有两个必须铭记的核心点：即教学是既包括在成人主导的活动中的师幼互动，也包括在儿童自主性游戏中与成人与儿童的互动。
讲师Kate在为学员们上课
针对这一核心点，现场就有学员提出了“教师在教学中所扮演角色”的讨论，讨论过程中，学员们又提出英国教师是如何对幼儿进行观察和评价这一问题。· EYFS教学的观察-评价-计划 · Kate老师耐心地听取学员们对于教学问题的各种看法并对大家的看法进行点评。而针对如何执行观察-评价-计划的循环圈问题，Kate老师对这套流程进行了如下归纳：教师通过观察，包括看、听、记和描述收集幼儿学习和发展的证据；基于这些证据对幼儿的发展进行分析和评估，从而计划幼儿下一步的发展和学习。
认真听课的学员们
-EYFS各领域之间的关系-
不少参加研学团的学员在国内有碎片化接触过EYFS，但大家知道EYFS各领域的内容却对它们之间的关系不甚了解。对此有学员就提出“EYFS关键领域和具体领域之间是什么关系？”的问题。针对这一问题，Kate老师这样认为：首先最注重的肯定是关键领域的发展，但在关键领域的发展过程中也会结合其他领域的活动目标，展开多领域结合的综合活动。
三、有利的环境
EYFS四大原则中“有利的环境”是国内意向学习EYFS的老师们最关心的内容之一，一提到环境一词现场学员们就都来了精神，屏息等待老师的讲解。Kate老师先是为学员们解读了EYFS中有利的环境的定义，随后又呈现了英国幼儿园的玩沙区、玩水区、角色扮演游戏区等区域的图片，通过为学员们耐心讲解其中的设计和巧思帮助学员们掌握有利的环境的真谛。学员们在听的同时还不忘在笔记本上记下重要的知识点，看到有意思的环境图片也不忘拿起手机赶紧拍一张下来存档。
讲师Kate在解读有利的环境
整个听课过程中，小助手发现有位学员对这一环节的内容记录得非常精辟，她这样记录了Kate老师对于“有利的环境”的解读：通过投放开放性、能够激发和反应孩子兴趣和发展的材料和资源，吸引孩子们的参与，最大化的实现学习。确实，Kate老师也在解读中多次强调：我们在创设环境的过程中会更多的提供开放性的材料给幼儿使用以激发幼儿的创造力，也会充分利用自然资源，如泥巴、木块等等，既环保又能让城市幼儿获得接触和亲近自然的体验。
四、跟岗观察
课堂之后，学员们在Archway进行了午餐。食物令学员快速地回复了精力，于是午餐之后大家就在Archway园长Ciara的陪同下，一起参观了幼儿园，深入了解英国幼儿园是如何在实践中践行EYFS理念和学习目标的。观察过程中，刚好园里有一个班级在上自然拼读课，因此学员们现场观察了这节3-5岁班级的幼儿自然拼读课。
幼儿园的小朋友在上自然拼读课
注：出于儿童保护，英国幼儿园不允许拍摄带有幼儿的图片，因此跟岗观察环节我们未拍摄过多照片。以上图片也应园方要求进行了特殊处理，请各位老师知悉。
五、精彩瞬间
-体验Tales Toolkit教学-
Kate老师不仅是BIEA的EYFS课程经理同时也是Tales Toolkit的创始人。因此在时间允许下，Kate老师跟学员们分享了她设计的Tales Toolkit教学方法。此次教学方法体验由一只“小猪”开始，学员们亲切地为它取名“八戒”并由此展开故事创编。八戒在现场学员丰富的想象力中开始了它精彩的人生。
讲师Kate在为学员们讲解Tales Toolkit如何使用
注：Tales Toolkit是一种通过相关教具引导幼儿进行故事创作的教学方法，它主要用于辅助小朋友进行故事创编，从而促进他们语言能力的发展。
-英国幼教政策及方向-
学员们不仅关心EYFS教学，也对英国幼教产业的发展感兴趣，因此在与Kate老师的交流过程中，就有学员提出“英国幼儿教师的社会认同是怎么样的？”这一问题。Kate老师的看法是这样的：英国幼儿教师的福利待遇及入职要求与其他阶段的教师要求一致。但也不乏一些家长认为幼儿教师的主要职责就是照看孩子。近年来，政府也加大了对早期教育的投入，因为社会各界都逐渐认识到早期教育是一个长期发展的过程，会对幼儿未来的学习和发展产生深远的影响。
学员们与讲师Kate合照
