科技的飞速发展与全球化的前进步伐,不断刷新未来世界对人才的严苛要求。STEM教育的概念从被提出到推广经历了漫长的时间,但它从未像今天这样备受全球关注。随着BIEA(2019)国际青少年科创大赛决赛队伍名单的公布,“一带一路”国家相关团队关于无人机改造拯救濒危动物的创意报告,也吸引了关心比赛的人们的关注。

来自波斯尼亚和黑塞哥维那(简称“波黑”)的莫斯塔尔联合世界学院(United World College in Mostar,简称UWCiM),派出的一支队伍获得了大赛15-17岁年龄组的决赛资格。作为一所全球知名的IB学校(开设国际文凭IB课程的学校),该校派出的队伍以秃鹫为保护对象,借用无人机改造对其跟踪、观察了解它们的生活轨迹,解决秃鹫因以动物尸体为食,存在易传播疾病、对生态系统造成威胁的问题。

UWCiM学校的队伍在讨论无机人改造创意

初赛过程中,通过对秃鹫生存环境及生活习性的深入了解,同学们在集思广益后决定将无人机机身颜色进行改造,并利用编程设计特定区域导航来解决在跟踪秃鹫过程中的电池续航问题。然而困住同学们的最大难题并不是运用技术去实现想法,而是在有限的预算内实现改造创意。好在同学们经过与BIEA科创委员会的多番沟通了解,以及在各设计环节上多次斟酌不断优化改造创意,最终将无人机运输成本省下的费用合理应用到改造方案上,按时保质地提交了全队成员都满意的无人机改造报告。

UWCiM学校的队伍在排练无人机报告演讲

将科技创新作为经济发展“助力器”的印度,在信息技术领域的实力一直不容小觑。印度的Silver Oaks International School一支队伍荣幸闯入9-11岁年龄组决赛,该校校长Sunitha Yernagula女士在一份报告中跟全校师生分享了这一喜讯。

参赛的学生将被疯狂盗猎的穿山甲作为拯救对象,力求通过无人机改造对其进行跟踪保护。同学们在报告中重点探讨了如何通过外形改造与Python编程去设计无人机,令其能深入到人类无法涉足的区域,去跟踪生活在人迹罕至地区的穿山甲,然后更好地观察它们的生存状况。

Silver Oaks International School的选手在与校长交流无人机改造创意

Sunitha校长认为,BIEA(2019)国际青少年科创大赛以“无人机大战物种灭绝”为主题,而Silver Oaks的学生能入围决赛,对他们来说将会是一次难忘的经验。比赛不仅为学生的科创学习提供了实践平台,同时将保护动物这一概念植入学生思想,这有助于培养他们在掌控科技的同时树立良好的环保意识,令他们意识到这几十年来困扰世界的巨大问题,很多是生态环境恶化带来的影响。

Silver Oaks International School的选手与校长、指导老师

除了波黑与印度,斯里兰卡也是一个非常注重国民教育的国家,来自其首都科伦坡的一所国际学校——Gateway College Colombo,就有一支队伍取得了大赛11-14岁年龄组的决赛资格。

据了解,这所学校在STEM教育方面有着大量投入,目前在中学设有一个创新工作室,用来支持学生在科学领域的探索、创新和发明。此次入围的队伍以亚洲象为拯救目标,在考虑借助无人机进行实时监视、收集影像的同时,还希望无人机能在为大象提供治疗等方面发挥作用。因此他们在执行中着重讨论了传感器、电机等元件的改造想法。

创新教育已然成为各国培养复合型创新型人才的重要突破口,每个国家都有着自己的STEM教育发展战略。然而创新教育的意义不仅仅在于提供知识,为学生创造实践科创想法的平台也同等重要!

BIEA(2019)国际青少年科创大赛合作伙伴——Born Free Foundation教育部主任Laura Gosset在STEM论坛上的发言,或许是对创新教育全球化的最好注解:在野生动物保护迫在眉睫的当下,能与BIEA携手合作这次国际性赛事,对于Born Free来说意义非凡。这是一个提高孩子们科创技能并唤起大家生态保护意识的绝佳机会。任何一个创意或想法,都有可能在保护濒危物种的现实行动中发挥作用,这对于那些被保护的动物来说,将会是巨大的福音。